El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno desarrollo neurológico definido por desafíos en las habilidades de comunicación y sociales y la presencia de comportamientos restringidos y repetitivos.
Un área de desarrollo que a menudo se ignora al intervenir en el comportamiento adaptativo de los niños en edad escolar con TEA es su coordinación motora. Esta área más allá de las tareas motoras básicas, también está inherentemente vinculada a las habilidades comunicativas sociales a través de gestos, imitaciones y atención conjunta; habilidades que suelen ser un desafío para los niños con TEA.
Esta #revisionfisiopediatrica está dirigida a un estudio cuyo objetivo ha sido examinar la relación entre la coordinación motora y comportamiento adaptativo en niños en edad escolar con TEA de 7 a 12 años.
AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
nueva edición en octubre
APÚNTATE A LA LISTA DE ESPERA PARA MANTENERTE INFORMAD@ DE LA PRÓXIMA EDICIÓN
Los resultados de este estudio confirman la presencia de retrasos significativos en la coordinación motora y comportamiento adaptativo experimentado por los niños en edad escolar con TEA y aumentan la comprensión de cómo estos dominios de comportamiento están relacionados entre sí.
Específicamente, se ha encontrado que la destreza manual, o coordinación motora fina, está fuertemente relacionada con un mejor funcionamiento en las habilidades relacionadas con el día a día y que una mejor coordinación motora general está relacionada con mejores habilidades de la vida diaria y el comportamiento adaptativo general.
Lee la revisión completa y accede a la información disponible sobre las herramientas de valoración utilizadas en estudio con tu acceso a miembro.
Si eres miembro recuerda tener introducidos tus datos de acceso en la página para poder visualizar el artículo completo. Puedes introducir tus datos desde Mi cuenta
Infórmate de cómo hacerte miembro para acceder a toda la información disponible en el ÁREA PRIVADA para MIEMBROS.
También te puede interesar
- Procesos de control postural durante la bipedestación e inicio de los pasos en el trastorno del espectro autista
- Trastornos del Espectro Autista: Una oportunidad para la fisioterapia pediátrica
- El deporte en los niños con Trastornos del Espectro del Autismo
- Sistema de Clasificación del Funcionamiento en niños con Autismo: Comunicación Social
- Actividad acuática para niños con Trastornos del Espectro del Autismo
- El deporte en los niños con Trastornos del Espectro del Autismo
 Por Alicia Manzanas García, fisioterapeuta postgraduada en pediatría y actividad física adaptada desde 1999, por la Universitat Autònoma de Barcelona y la Universitat de Barcelona, Máster en Psicología, Salud y Calidad de Vida, por la Universitat Oberta de Catalunya. Docente en la Universidad Internacional de Catalunya en el Grado, Postgrado y Máster de Fisioterapia en Pediatría desde 2004.Directora de efisiopediatric.
Docente de los cursos dirigidos a las extremidades inferiores, marcha y equilibrio |
Artículo revisado
Emily Bremer and John Cairney. The Interrelationship Between Motor Coordination and Adaptive Behavior in Children With Autism Spectrum Disorder. Front Psychol. 2018; 9: 2350.
Fuente de la imagen
- https://therapiesforkids.com.au/autism-spectrum-disorder/
