El control adaptativo del movimiento depende de las funciones psicológicas centrales, principalmente la percepción y la cognición, que se utilizan para planificar y guiar los movimientos, esto hace que el entrenamiento de las habilidades motoras entre los pacientes con déficits cognitivos se convierta en un gran desafío.
La literatura señala que durante una actividad de doble tarea, los recursos cognitivos son esenciales en el control postural como estar de pie y caminar, pero no hay estudios que entrenen el componente de equilibrio comprometido en niños con discrepancia del cociente de inteligencia.
Por otro lado, la literatura sugiere que el efecto del entrenamiento de equilibrio de doble tarea sobre la atención y la concentración es más efectivo que el entrenamiento de equilibrio tradicional en el desarrollo de habilidades motoras.
Esta #revisionfisiopediatrica está dirigida un estudio cuyo objetivo ha sido estudiar el efecto del entrenamiento de equilibrio de doble tarea en la mejora de las funciones motoras entre niños de 6 a 13 años con discrepancia del cociente de inteligencia.
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Para ello se ha llevado a cabo el estudio se seleccionaron 30 niños de 6 y 13 años con un CI entre 50 y 79 evaluado y con capacidad de seguir instrucciones, quienes fueron aleatorizados en dos grupos, de manera que los niños del grupo experimental recibieron entrenamiento de equilibrio de doble tarea mientras que los niños del grupo de control recibieron entrenamiento de ejercicios de equilibrio estándar.
Tras llevar a cabo los programas de entrenamiento por parte de cada grupo 2 veces por semana durante 12 semanas consecutivas, los participantes de ambos grupos mostraron puntuaciones más altas, lo que indica que ambos programas de entrenamiento afectaron positivamente el desempeño motor de los participantes. Sin embargo, el entrenamiento de equilibrio de doble tarea fue más eficaz para mejorar el rendimiento del equilibrio que el entrenamiento de equilibrio estándar.
Por lo que los autores del estudio concluyen que aunque tanto el entrenamiento de equilibrio convencional como el entrenamiento de equilibrio de doble tarea han demostrado ser efectivos para mejorar las habilidades motoras y el rendimiento del equilibrio entre niños de 6 a 13 años con discrepancia del cociente de inteligencia, el entrenamiento de equilibrio de doble tarea ha demostrado una mayor mejora, la cual se ha mantenido incluso después de que se detuviera la intervención.
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