Ante el deterioro del movimiento y el control postural presentado por los niños con parálisis cerebral se ha reportado que varios métodos de intervención como ejercicios de resistencia progresiva, ejercicios de fuerza, etc. tienen efectos positivos respecto a la mejora de la funcionalidad, así como se ha informado de los efectos positivos sobre el equilibrio y la capacidad de control postural al aplicar ejercicios aplicados a través de una plataforma de equilibrio.
Por su parte, el entrenamiento en tareas duales, método de entrenamiento en el que se realiza adicionalmente una tarea diferente cuando se realiza una tarea básica o cuando dos o más tareas se realizan simultáneamente, se ha visto que reporta mejoras significativas en la estabilidad postural. Sin embargo, todavía no hay suficiente investigación sobre la aplicación del entrenamiento en tareas duales en niños con parálisis cerebral.
Esta #revisionfisiopediatrica está dirigida a investigar el efecto del entrenamiento de doble tarea en la funcionalidad motora gruesa y el equilibrio de los niños con parálisis cerebral, mediante la realización de un entrenamiento de doble tarea en el que se entrena el equilibrio sobre una superficie de apoyo inestable y el rendimiento de la tareas relacionadas con las actividades de la vida diaria que realizan al mismo tiempo.
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MATRICULA ABIERTA
El estudio se ha llevado a cabo con 14 niños de 6 a 12 años diagnosticados con parálisis cerebral diplejía espástica entre los niveles I-III en el GMFCS
Tras analizar los datos los autores concluyen que el entrenamiento de tareas duales en el que se realiza un entrenamiento orientado a tareas relacionadas con las actividades de la vida diaria mientras se mantiene el equilibrio sobre una superficie de apoyo inestable ha provocado un cambio significativo en el equilibrio estático y dinámico y en la función motora gruesa de los niños con parálisis cerebral diplejía espástica. Por lo que la aplicación del entrenamiento en doble tarea puede considerarse un método de intervención clínica eficaz en los aspectos funcionales de los niños con parálisis cerebral con diplejía espástica.
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