Evaluación del desarrollo infantil en una sala de psicomotricidad en Atención Temprana

Los profesionales con formación en psicomotricidad dinámica no solo nos ocupamos del desarrollo de las competencias motrices del niño: saltar, correr, arrastrarse, tener buen equilibrio, …, sino que ponemos la atención especialmente en la manera en cómo lo hace, e intenta entender a través de esas acciones las emociones que el niño pone en juego mientras las realiza.

En atención temprana atendemos niños menores de 6 años, muchos de ellos presentan alteraciones en alguna o varias áreas del desarrollo (motricidad,  manipulación,  juego, comunicación, relación, lenguaje, comportamiento, problemas de aprendizaje, etc). Es por eso que creemos que la sala de psicomotricidad, junto con una buena actitud y mirada global del profesional, permite al niño mostrarse como es realmente a través de lo que hace, dice o a lo que juega, mostrando sus fortalezas y debilidades para que el profesional pueda realmente conocerlo y entenderlo a través de lo que ha expresado jugando en la sala de psicomotricidad.

Por lo tanto la sala de psicomotricidad junto con la formación del profesional en los principios en los cuales se basa esta práctica pueden llegar a convertirse en una buena estrategia no solo para la intervención, sino justamente para poder observar y evaluar en qué áreas del desarrollo presenta mayores dificultades; ya que en la mayoría de las veces las pruebas estandarizadas y normo referenciadas para evaluar a niños de corta edad son complejas y no nos permiten conocer realmente cuales son las capacidades reales de los niños, ya que las condiciones en las cuales se han de pasar para poder obtener los resultados no son fiables porque los niños con dificultades requieren de unas condiciones muy especiales para poder mostrarse.

Es por eso que en la sala de psicomotricidad podemos realmente, a través de la observación del juego libre y en presencia de sus padres, conocer mejor cuáles son estas áreas en las cuales el niño presenta competencias y dificultades y poder después decidir cuál sería la disciplina o el tipo de intervención  más adecuada para poderles ayudar: logopedia, fisioterapia, psicoterapia, pedagogía o la propia psicomotricidad.

En el curso de Introducción a la Práctica Psicomotriz para profesionales en Atención Temprana puedes conocer las bases sobre las cuales se fundamenta la práctica psicomotriz, reflexionar sobre las condiciones que favorecen o interfieren en el desarrollo infantil, la importancia del juego en la infancia, las bases teóricas basadas en la evidencia en cuanto al aprendizaje en niños con discapacidad, aprender a observar al niño, aprender a estructurar una intervención en la sala, algo fundamental para poder ofrecer la mejor atención a los niños y familias que atendemos desde Atención Temprana.