Archive | VALORACIONES

GMFCS

¿Debería usarse el sistema de clasificación de la función motora gruesa para los niños que no tienen parálisis cerebral?

Esta semana en nuestra #revisionfisiopediatrica revisamos un artículo dirigido a saber si el sistema de clasificación de la función motora gruesa (GMFCS) puede ser usado con otras condiciones de salud / descripciones clínicas distintas a la parálisis cerebral. Y es que desde su creación, el GMFCS ha sido utilizado en numerosos estudios como herramienta de categorización, variable […]

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actividad en pc

¿Qué herramientas evalúan la actividad en niños con parálisis cerebral y que características tienen?

Esta semana en nuestra #revisionfisiopediatrica revisamos un artículo dirigido a conocer las propiedades psicométricas y la utilidad clínica de las medidas de evaluación de la limitación de actividad para los niños con parálisis cerebral. En esta revisión se identificaron ocho medidas de resultado evaluativo (ASK, CHQ, FAQ, FMS, GMFM, PEDI, PODCI y WeeFIM) dirigidas a evaluar las limitaciones de actividad en niños […]

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QUALAS-T EB

Una nueva herramienta para valorar la calidad de vida en los niños con espina Bífida

En la #revisionfisiopediátrica revisamos un estudio dirigido a validar una nueva escala para valorar la calidad de vida de los adolescentes con espina bífida

Esta semana aprovechando que ha sido el día mundial de la Espina Bífida nuestra #revisionfisiopediatrica queremos dedicarla a la revisión de un artículo dirigido a medir la calidad de vida relacionada con la salud para adolescentes con espina bífida.  Como sabemos cada patología o condición hace que la persona presente unas necesidades diferentes con respecto […]

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determinantes actividad PC

¿Qué determina la actividad de los niños con parálisis cerebral en el colegio?

Revisamos un estudio dirigido a conocer cuáles son los factores que determinan la actividad que llevan a cabo los niños con parálisis cerebral en la escuela.

La escuela es un entorno fundamental en los niños que ofrece infinitas posibilidades de aprendizaje, descubrimientos, adquisición de conocimientos y participación. Sin embargo, la literatura científica describe que los niños con parálisis cerebral tienen una limitada actividad en la escuela, en el desempeño y la participación en la vida escolar. Por ello, el #artículofisiopediátrica de esta semana nos acerca a conocer un poco más […]

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