Importancia del “Cómo” y “porqué” versus al “cuándo” en el desarrollo infantil

A través del movimiento, un niño expresa el conocimiento del mundo (cognición), el conocimiento de cómo le puede afectar el mundo (habilidades de adaptación), tiene lugar el intercambio de ideas (lenguaje) y las conexiones con los demás (social/emocional). Por lo que la habilidad motora revela mucho más que simplemente información musculoesquelética. El movimiento revela información sobre el desarrollo general del niño y los efectos de otras áreas sobre las habilidades motoras en una relación interconectada y en constante cambio.

Como fisioterapeutas, a menudo nos hacen preguntas sobre el movimiento temprano que comienzan con la palabra "cuándo" como: ¿Cuándo caminará mi hijo? o ¿Cuándo se sentará mi hijo solo? También nos encontramos que a medida que pasa el tiempo, la pregunta puede modificarse de preguntas como: ¿Mi hijo alguna vez aprenderá a correr?, ¿a ir en bicicleta? …

Sin embargo, como expertos en movimiento, los fisioterapeutas debemos comprender mucho más que el momento de los hitos del desarrollo motor (“cuándo”). Nuestras preguntas deben centrarse en el "cómo" y el “por qué” para que podamos brindar explicaciones de cómo y porqué un niño aprende a sentarse, gatear, ponerse de pie, caminar….

Comprender cómo surge una habilidad resulta importante por tres aspectos fundamentales:

• Nuestras predicciones se vuelven más exactas. Conocer los factores que contribuyen al cambio a lo largo del tiempo nos ayuda a agudizar la estimación de cuándo es posible que ocurra la adquisición de una nueva habilidad motriz.
• Comprender cómo emergen las habilidades nos permite detectar las carencias en las contribuciones a una habilidad y así formular un plan para facilitar el aprendizaje y adquisición de la misma.
•  La comprensión de las diferentes variables que contribuyen al avance de las habilidades nos permite adecuar el planteamiento de las intervenciones para cada niño en particular.

Para comprender el desarrollo motor, el movimiento debe situarse en un contexto, dado que el desarrollo motor depende de distintos factores, como son:

• Factores individuales del niño: fisiología, temperamento, cognición
• Factores ambientales: como el entorno del microsistema inmediato del niño (útero, familia, hogar, entorno, compañeros), el entorno del exosistema (familia extensa, vecindario, escuela), y el entorno del macrosistema (comunidad, sistema económico, cultura)

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INICIO 8 de noviembre 2022 

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