El trastorno del espectro autista se asocia con frecuencia a anormalidades motoras que ocurren en los primeros años de vida, incluso antes de los déficits de comunicación social, y tienden a aumentar con la edad, reduciendo la posibilidad de interacción social.
El desarrollo de las habilidades motoras fundamentales (caminar, correr, saltar, alcanzar, atrapar y lanzar) se ha asociado con el juego activo a lo largo de la infancia, mientras que cuando estas habilidades son deficientes representan una barrera para la participación en actividades físicas, a la vez que la dificultad para participar en el juego activo impide ocasiones favorables para el desarrollo de las funciones motoras. En consecuencia, los retrasos motores en los niños con trastorno de espectro autista no solo afectan el dominio motor, sino que también pueden interferir críticamente con una variedad de habilidades, como la cooperación, la empatía, la atención conjunta,...
Se han propuesto diferentes estrategias para las intervenciones que ayudan a los niños a hacer frente a las deficiencias motoras en los niños con TEA, la mayoría de las cuales involucran las habilidades motoras fundamentales de manera marginal
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Esta #revisionfisiopediatrica tiene como objetivo principal resumir los estudios sobre las intervenciones dirigidas a las habilidades motoras fundamentales en niños con autismo
Tras revisar los estudios los autores concluyen que las intervenciones dirigidas a las habilidades motoras fundamentales podrían tener algunos efectos beneficiosos en niños con trastorno del espectro autista, por lo que destacan la importancia de incluir el entrenamiento de habilidades motoras dentro de los programas de rehabilitación diseñados para niños con esta condición. Aunque también señalan que se precisa se necesita más trabajo para determinar el posible impacto de los resultados motores positivos en las habilidades sociales.
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 Por Alicia Manzanas García, fisioterapeuta postgraduada en pediatría y actividad física adaptada desde 1999, por la Universitat Autònoma de Barcelona y la Universitat de Barcelona, Máster en Psicología, Salud y Calidad de Vida, por la Universitat Oberta de Catalunya. Docente en la Universidad Internacional de Catalunya en el Grado, Postgrado y Máster de Fisioterapia en Pediatría desde 2004.Directora de efisiopediatric.
Docente de los cursos dirigidos a las extremidades inferiores y marcha (+ info) |
Artículo revisado
Ceccarelli SB, Ferrante C, Gazzola E, Marzocchi GM, Nobile M, Molteni M, Crippa A. Fundamental Motor Skills Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder: A 10-Year Narrative Review. Children (Basel). 2020 Nov; 7(11): 250.
Fuente de la imagen
1.https://www.youtube.com/watch?v=JQSLPJt3HBg
