| Nombre | School Function Assessment |
| Acrónimo | SFA |
| Disponibilidad/ Enlace al instrumento | http://www.pearsonclinical.com/therapy/products/100000547/school-function-assessment-sfa.html |
| Autor/es | W. Coster, T. Deeney, J. Haltiwanger, S. Haley. |
| Año | 1998 |
| Propósito | Medir la realización de actividades funcionales en el entorno escolar. |
| Descripción |
Mide como los estudiantes llevan a cabo tareas funcionales o actos sociales relacionados con el entorno escolar. Sirve para desarrollar o planificar la programación escolar que permita la participación a los niños con cualquier discapacidad. Consta de tres partes: 1. Participación en actividades escolares (clase, recreo, transporte, baño, comida, desplazamiento entre aulas). 2. Ayudas necesarias (adulto o producto de apoyo). 3. Cómo realiza las actividades. Incluye tareas físicas y cognitivo-comportamentales. La puntuación va de 1 (peor) a 100 (máxima, mejor). |
| Área de valoración | Participación escolar. |
| Parte del cuerpo | Global. |
| Dominio CIF | Participación |
| Rango de edad | Niños en edad escolar (hasta 6º de primaria). |
| Diagnóstico | No especificado |
| Tipo | Escala cuantitativa |
| Tiempo de administración. | 1h 30’ -2h. |
| Número de ítems | |
| Equipo/material requerido | |
| Validez | No validada a la población española |
| Bibliografía |
Overview of the School Functional Assessment http://images.pearsonclinical.com/images/assets/SFA/SFAOverview.pdf |
| Uso |
