Los niños con parálisis cerebral mayormente presentan una debilidad significativa en la musculatura espástica en comparación con la menos afectada. Anteriormente, se creía que el ejercicio con resistencia era un factor de exacerbación del tono muscular anormal y los movimientos patológicos, pero según la evidencia se ha podido hallar que los ejercicios resistidos son positivos, ya que implican un aumento de la fuerza muscular sin aumentar la espasticidad, pudiendo llegar a mejorar las actividades de la vida diaria como también la mejora de los parámetros de la marcha.
Esta #revisionfisiopediatrica está dirigida a estudio cuyo objetivo ha sido analizar el impacto de la terapia resistida sobre los parámetros de la marcha en niños con parálisis cerebral.
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Para ello se ha llevado a cabo una búsqueda bibliográfica de estudios dirigidos a pacientes con parálisis cerebral en edad escolar intervenidos con terapia resistida.
Tras analizar los 10 estudios incluidos en el metaanálisis, los autores concluyen existe un efecto positivo sobre la marcha, a favor del uso de terapia resistida en la musculatura debilitada en población infantil con parálisis cerebral. Señalando que la terapia resistida no solamente aumentaría la fuerza de la musculatura de los niños con parálisis cerebral, sino que este aumento de fuerza repercutiría en la mejora de la marcha: tanto la velocidad de la marcha como la cadencia del paso se verían incrementadas a consecuencia de ello, y en menor medida, la longitud del paso.
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Por Cristina Godoy, graduada en fisioterapia en la Universidad Ramon Llull , máster en Fisioterapia Pediátrica por la Universidad Internacional de Cataluña y Máster en Fisioterapia del Tórax por las Escuelas Universitarias Gimbernat. Con experiencia en fisioterapia pediátrica- respiratoria a nivel domiciliari ambulatorio y hospitalario. |
Artículo revisado
Collado-Garrido L, Parás-Bravo P, Calvo-Martín P, Santibáñez M. Impacto de la terapia resistida sobre los parámetros de la marcha en niños con parálisis cerebral: revisión sistemática y metaanálisis. Rev Neurol 2019;69 (08):307-316
Fuente de las imágenes
http://tomt.skillsforaction.com/tomt/toddler/why-toddlers-fall
